Categorie: Histoire-Géographie Education-civique

[5e] La journée de Louis XIV

Le château de Versailles propose une ressource pédagogique destinée aux 5e qui leur permet de découvrir la journée du roi à travers plusieurs vidéos et un jeu.

La journée du roi

 

 

 

[5e] Idées reçues sur le Moyen Age

A l’occasion de l’exposition organisée par la Cité des sciences sur le Moyen Age, « Quoi de neuf au Moyen Age ? », l’Institut National de Recherches Archéologiques Préventives propose de revenir sur certaines idées reçues et montre que tous les seigneurs ne vivent pas dans des châteaux forts ou que les femmes ne restent pas à la maison sans travailler…

Une ressource adaptée aux élèves de 5e qui étudient la Société, l’Eglise et le pouvoir politique dans l’Occident féodal (XIe – Xe s.) cette année:

Idées reçues sur le Moyen Âge

Le site de l’exposition « Quoi de neuf au Moyen Âge ? » à la Cité des Sciences (jusqu’au 6 août 2017).

4e – Programme d’histoire-géographie

Histoire

Thème 1 – Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions 

– Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle

– L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme

– La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe.

Thème 2 – L’Europe et le monde au XIXe siècle

– L’Europe de la « révolution industrielle »

– Conquêtes et sociétés coloniales

Thème 3 – Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle

– Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870

– La Troisième République

– Conditions féminines dans une société en mutation.

 

Géographie

Thème 1 – L’urbanisation du monde

– Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et des périphéries

– Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation

Thème 2 – Les mobilités humaines transnationales

– Un monde de migrants

– Le tourisme et ses espaces

Thème 3 – Des espaces transformés par la mondialisation

– Mers et Océans : un monde maritimisé

– L’adaptation du territoire des États-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation

– Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain (au choix : Afrique de l’Ouest, Afrique Orientale, Afrique australe)

3e – Programme d’histoire-géographie

Histoire

Thème 1 – L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)

– Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

– Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres

– La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement

– La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance

Thème 2 – Le monde depuis 1945

– Indépendances et construction de nouveaux Etats

– Un monde bipolaire au temps de la guerre froide

– Affirmation et mise en oeuvre du projet européen

– Enjeux et conflits dans le monde après 1989

Thème 3 – Françaises et Français dans une République repensée

– 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie

– La Ve République, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation

– Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques

 

Géographie

Thème 1 – Dynamiques territoriales de la France contemporaine

– Les aires urbaines, une nouvelle géographie de la France mondialisée

– Les espaces productifs et leurs évolutions

– Les espaces de faible densité (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts

Thème 2 – Pourquoi et comment aménager le territoire ?

– Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles

– Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique

Thème 3 – La France et l’Union Européenne

– L’Union Européenne : un nouveau territoire de référence et d’appartenance

– La France et l’Europe dans le monde

5e – Programme d’histoire-géographie

Histoire

Thème 1 – Chrétientés et Islam (VIe – XIIIe s.), des mondes en contact

– Byzance et l’Europe carolingienne

– De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad par les Mongols : pouvoirs, sociétés, cultures

Thème 2 : Société, Eglise et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe – Xe s.)

– L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes

– L’émergence d’une nouvelle société urbaine

– L’affirmation de l’Etat monarchique dans le royaume des Capétiens et des Valois

Thème 3 : Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe s.

– Le monde au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique

– Humanisme, réformes et conflits religieux

– Du Prince de la Renaissance au roi absolu (François Ier, Henri IV, Louis XIV)

 

Géographie

Thème 1 – La question démographique et l’inégal développement

– La croissance démographique et ses effets

– Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde

Thème 2 – Des ressources limitées, à gérer et à renouveler

– L’énergie, l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser

– L’alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ?

Thème 3 – Prévenir les risques, s’adapter au changement global

– Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux

– Prévenir les risques industriels et technologiques

6e – Programme d’histoire géographie

Histoire

Thème 1 – La longue histoire de l’humanité et des migrations

– Les débuts de l’humanité

– La « révolution » néolithique

– Premiers Etats, premières écritures

Thème 2 – Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.

– Le monde des cités grecques

– Rome, du mythe à l’histoire

– La naissance du monothéisme juif dans un monde polythéiste

Thème 3 – L’empire romain dans le monde antique

– Conquêtes, paix romaine et romanisation

– Des chrétiens dans l’empire

– Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens : l’ancienne route de la soie et la Chine des Han

 

Géographie

Thème 1 – Habiter une métropole

– Les métropoles et leurs habitants

– La ville de demain

Thème 2 – Habiter un espace de faible densité

– Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) et/ou de grande biodiversité

– Habiter un espace de faible densité à vocation agricole

Thème 3 – Habiter les littoraux

– Littoral industrialo-portuaire, littoral touristique

Thème 4 – Le monde habité

– La répartition de la population mondiale et ses dynamiques

– La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde

 

Visite de Laetitia Legendre, journaliste à France 2

presse1Le 10 mai, les classes de 4eC et de 4eD ont reçu Laetitia Legendre, journaliste à France 2. Elle leur a présenté son métier et a évoqué avec eux la liberté de la presse et la liberté d’expression, la responsabilité des journalistes, la fabrique de l’information… Elle a aussi répondu avec enthousiasme à leurs nombreuses questions.

Quelques réactions d’élèves :

« J’ai appris que ce n’était pas si simple d’écrire un article, qu’il y’avait une dizaine de personnes derrière ça. De plus, j’ai compris qu’en étant journaliste, on avait de grandes responsabilités car en filmant les gens, il faut fausser quelques informations les concernant pour leur sécurité. […] On vérifie les informations et si elles sont fausses, on peut se rendre au tribunal » (Maélie, 4eC)

« On a appris beaucoup de choses sur ce qui n’est pas dit à la télé » (Maxime, 4eD)

« J’ai appris des trucs sur le métier de journaliste comme par exemple : le montage, le choix des sujets, le métier » (Marina, 4eD)

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Présentation programme 3e

Présentation du programme d’Histoire – Géographie et d’Education civique

classe de 3e

B.O. Bulletin officiel n°42 du 14 novembre 2013

PARTIE HISTOIRE

Thème introductif : Un siècle de transformations scientifiques et technologiques.

1e partie :

GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES (1914 / 1945)

Thème 1 : La première guerre mondiale : vers une guerre totale (1914-18).

Thème 2 : Les régimes totalitaires dans les années 30.

Thème 3 : La seconde guerre mondiale, une guerre d’anéantissement (1939-45).

2e partie :

UNE GEOPOLITIQUE MONDIALE (depuis 1945)

Thème 1 : La guerre froide.

Thème 2 : Des colonies aux états nouvellement indépendants.

Thème 3 : Géopolitique du monde actuel.

3e partie :

VIE POLITIQUE ET SOCIETE EN FRANCE

Thème 1 : La République de l’entre-deux-guerres : victorieuse et fragilisée.

Thème 2 : Effondrement et Refondation républicaine (1940-46).

Thème 3 : La Ve République à l’épreuve de la durée.

 

 

PARTIE GEOGRAPHIE

1e partie :

HABITER LA FRANCE

Thème 1 : Un territoire sous influence urbaine.

Thème 2 : La région.

2e partie :

AMENAGEMENT ET DEVELOPPEMENT DU TERRITOIRE Français

Thème 1 : Les espaces productifs.

Thème 2 : L’organisation du territoire français.

3e partie :

LE ROLE MONDIAL DE LA FRANCE ET DE L’UNION EUROPEENNE

Thème 1 : L’Union Européenne, une union d’états.

Thème 2 : La France et l’Union Européenne : influence mondiale, puissance incomplète.

 

PARTIE EDUCATION CIVIQUE

1e partie :

LA REPUBLIQUE ET LA CITOYENNETE

Thème 1 : Les valeurs, les principes et les symboles de la République.

Thème 2 : Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne.

2e partie :

LA VIE DEMOCRATIQUE

Thème 1 : La vie politique.

Thème 2 : La vie sociale.

Thème 3 : L’opinion publique et les médias.

3e partie :

LA DEFENSE ET LA PAIX

Thème 1 : La recherche de la paix, la sécurité collective, la coopération internationale.

Thème 2 : La Défense et l’action internationale de la France.

 

 

Paroles de collégiens

Suite à leur sortie à Verdun, les élèves de 3D se sont chacun exprimés dans une lettre adressée à un poilu.

Pour les découvrir, cliquez sur ce lien : 

http://oguerrouah.free.fr/lettres%20coll%C3%A9giens/sortie%20Verdun

Bonne lecture!

LE DEVOIR DE MEMOIRE : TEMOIGNAGE D’UNE RESCAPEE D’AUSCHWITZ AU COLLEGE

photo-6aTous les élèves de 3ème ont écouté attentivement le témoignage de Sarah Montard hier, au CDI. Sarah nous a raconté comment elle a vécu les débuts de la guerre en 1939, comment la Police française l’a emmenée au Vel d’Hiv le 15 juillet 1942, comment elle s’en est échappée ainsi que sa maman et comment, deux ans plus tard, en mai 1944, elle fut déportée à Auschwitz-Birkenau en Pologne où elle fut prisonnière 11 mois.

La photo ci-dessous nous montre Sarah parlant au micro ; bientôt, vous pourrez réécouter Sarah sur le site du Collège car les élèves du Club Journal ont obtenu l’autorisation de la filmer.

Merci donc à Sarah d’avoir encore eu le courage de témoigner des atrocités que les nazis lui ont fait subir et merci à tous les élèves d’avoir été aussi respectueux et sérieux. Je suis sûre qu’ils sont conscients de leur mission maintenant qu’ils ont entendu ce témoignage : transmettre l’Histoire.

Affiche de l’intervention de Mme Montard

La France et l’Allemagne dans la crise des années 1930.

Fiche de révision

L’URSS de Staline

Fiche de révision